弘扬宪法精神,提升青少年法治素养_教育

弘扬宪法精神,提升青少年法治素养_教育
宏扬宪法精力,进步青少年法治本质 本年12月4日是我国第七个国家宪法日。为大力宏扬宪法精力,进一步激起青少年学生学习《宪法》和法令的热心,营建杰出的校园法治教育环境和气氛,各地校园推出方法多样的学习活动。怎么更好做好青少年宪法教育,培养青少年法治认识,树立法治崇奉,咱们特刊发系列谈论,敬请重视! ——编者 宪法,是国家的根本大法,是治国安邦的总规章,是国家全部法令拟定的根本根据。学习宪法和法令,增强法治认识,进步法治本质是我国全面推进依法治国进程中的重要任务。 青少年时期是人一生中的黄金时期,青少年更是祖国的未来,青少年宪法认识和法治本质的培养显得尤为要害和重要。加强青少年法治教育,使广阔青少年学生从小树立法治观念,养成自觉遵法、遇事找法、处理问题靠法的思维习惯和行为办法,是促进青少年健康成长、全面展开,培养社会主义合格公民的客观要求。党的十八届四中全会明确提出:“把法治教育归入国民教育系统,从青少年抓起,在中小学树立法治常识课程。”经过校园、家庭和社会的法治教育,便是要使青少年具有法治观念,树立法治崇奉,把握法治常识,学会运用法令办法维护本身权益、懂得依照法令实行本身责任,经过法令途径参加国家和社会日子。 从我国现在的法治教育现状来看,各教育阶段均触及法治教育的内容,开始形成了以校园教育为主,和谐发挥各类社会团体、家庭作用的多元法治教育格式。但在新时代全面推进依法治国的布景下,现在的法治教育现状还存在一些有待完善的当地。 例如,一些校园的法治教育存在重法令常识教授、轻法治理念教育的倾向。这样的教育理念简单导致实践中学生对法治了解的误差。例如,有学生以为法令便是惩治坏人的,或许法令便是让人们尽责任的,告知你不能做什么,而没有认识到法令相同也是维护自己权益的,是可以运用法令保卫自己权力的;一些校园的法治教育课程系统及常识结构还不独立、不完整,法治教育内容短少针对性,简单脱离学生日子;法治教育的教育办法还多以课堂教育、书本说教式教育为主,短少形象生动、互动参加式的课堂教育方法;中小学遍及短少专业的教师及教师训练,现有的师资队伍短少必要的法令常识根底和法令实践经验,无法彻底回答或处理学生们提出的详细法令问题,使得法治教育的实效性大打折扣。 宏扬宪法精力,展开法治教育,不仅仅是教会学生懂得几个法令条文,更重要的是培养学生法治理念,树立起对法治的崇奉。现代法治教育要求以进步法治本质为方针,更多地着重对学生法治理念的教育,使学生可以认识到法治的实在意图不仅仅是要求人们遵法,而是要树立杰出的次序,为人们日子供给愈加安稳的保证。 详细来说,一是要树立起科学、系统的法治教育课程系统。校园要严厉依照《青少年法治教育纲要》分学段、有针对性地树立起与青少年心智发育相匹配的常识结构系统和课程系统,保证法治教育时刻。 二是立异多元化的教育办法。采纳具有互动性、参加性、体会性的教育活动,归纳选用故事教育、情境模仿(如法庭模仿)、角色扮演、事例研讨、法治争辩、价值剖析等多种教育办法。可根据学生认知特色,将实在法治事例引进课堂教育,重视学生法治思维才能的培养。活跃推进树立集实践性、参加性、趣味性为一体的归纳性校外法治教育实践基地。 三是树立专业安稳的师资队伍。校园应至少装备1至2名专任或兼任法治教育课教师,经过专题训练、报告会、研讨会、观赏调查等多种办法,保证每位中小学教师每年承受必定课时的法治教育训练。鼓舞师范院校、政法院校等高等校园树立法治教育及相关专业学位,培养后备师资队伍。 四是树立健全法治教育点评及监督制度。把学生法治教育归纳状况与校长任期查核、教师业绩查核、学生操行鉴定等挂钩。将法治本质作为学生归纳本质的重要组成部分。点评要全面调查青少年法治教育作用,从有利于激起青少年学习法治常识、展开法治才能、进步法治本质、参加法治实践的自觉性,有利于激起校园教师展开法治教育的主动性和创造性、促进青少年法治教育方法与内容的不断改进和立异动身。 (作者系天津市教育科学研究院教育法治与评价研究所研究员) 《我国教育报》2020年12月04日第2版 作者:方芳

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